هنرى بروكمان مدير مدرسة ثانوية بعرف الطريقة الأسرع لإخماد مشكلة محتملة أو حقيقية في الفصل دون أن ينطق بكلمة واحدة ، ها هي طريقته التي يتبعها في ذلك :

(إن حفظ النظام في الفصل الدراسي عادة ما يكون أصعب مهمة لدى المدرس)، هكذا يقول السيد / بروکمان ، ويستكمل حديثه قائلا : (لكن المدرس يمكنه التغلب على ما بين 70 : 90 % من فوضى الفصل إذا اتبع هذا الأسلوب. وعندما يستخدم هذا الأسلوب بشكل صحيح فإنه غالبا ما يستتب النظام ويصبح غير مرئي وهذه هي أحسن أنواع النظام ، دعني أضرب لك مثالا محددة يوضح لك كيفية اتباع وإنجاح هذا الأسلوب).

دعنا نقل إن المدرسة دعت تلاميذها للبدء في حل المسائل الحسابية لكن في بضع دقائق ، يفضل التلميذ : جوني ، أن يفعل شيئا أخر مختلفة .

ترى المدرسة ما يفعله جونی ، فتتجه نحوه وتميل عليه وتضرب بشدة بيدها على مكتبه ثم تنظر مباشرة إلى عينيه ، وتدعوه لأن يعود إلى عمله لذلك فإن جونی يعود لاستئناف القيام بواجبه قبل نهاية المدة المحددة للتلاميذ للانتهاء من هذا العمل ، وينمو ثانية لدى جونی اهتمام كبير ومفاجيء بمادة الحساب .

إن التقارب البدني واحد من أهم العناصر التي تحفظ النظام ، هكذا يقول السيد/ بروکمان ، ويواصل حديثه قائلا: (كما أنه يمثل ردا سريعا على حالة الفوضى . الكثير من المدرسين يظنون أن تجاهل المشكلة يقضي عليها ، لكن هذه الفكرة خاطئة ، بكل بساطة ، إن الفعل التصحيحي الفوری ضروری لحفظ النظام في الفصل) .

هكذا يجب أن تكون استجابتك سريعة . وسأصف لك الطريقة التي غالبا ما تبرز قوة شخصيتك عن طريق لغة الجسد ، عن طريق مواجهة الطلاب مباشرة وجها لوجه والتحدث بنغمة صوت وتعبير وجه يبينان قوة شخصيتك وانشغالك المطلق . إن تلاقی مقل العيون مهم أيضا للغاية و استمرار لغة الجسد يساعد المدرس أيضا على إبقاء فمه مغلقا: فعندما لا يتكلم ، لن يتلقى أي رد فعل غير لائق من تلاميذه، كما أنه لن يرتكب أي حماقة أمام الفصل .

ستلاحظ أن التقارب الجسدي الذي يتحدث عنه السيد / بروکمان هو عبارة عن اختراق المجال الطالب ، وهذا يعمل على تقليل (الأنا) عنده ويجعله أكثر تقبلا لتوجيهات أستاذه .